惠珠老師水墨課：兩位媽媽老師的水墨與水彩交流
文／洪芷寧
從威靈頓Houghton Valley之河，到竹圍樹梅坑溪
來自紐西蘭威靈頓南方海灣Houghton Valley的藝術老師Andrea，延續過去對所居城鎮的環境水域主題，而在Andrea知道竹圍有一條樹梅坑溪、同樣有著許多在地居民、老師與團隊關注的水域後，今年四、五月便來到竹圍工作室駐村，在此創作，也把樹梅坑溪的環境與故事帶回紐西蘭。
一直以來喜歡以長軸的形式作畫的Andrea，在上一件以威靈頓當地河流為主題的作品中，結合在地知識，表現地景與溪流融合的意向。這是她第一次來到亞州，不同於平時教育工作者與母親的角色，全心投入參與與創作。當我們正好從樹男咖啡館店長芳如知道，店長媽媽––惠珠老師有著豐富的水墨創作經驗、更長期創作，於是有了這場輕鬆而豐富、學習如何以水墨繪製自然地景的交流，更發現兩位藝術家有著許多的相似，默契十足。從認識彼此家園的河流開始，創作的方法、喜愛的媒材、關注的主題、乃至於人生經歷與身兼多職的角色，在午後以畫為題的交流中展開。
磨墨坐定，從岩石入手
惠珠老師準備半棉半宣的紙、墨、毛筆與硯，與駐村藝術家Andrea與Maca分享水墨畫入門，隨著墨條在硯臺裡磨圈，大家漸漸坐定，老師笑著說：「我們從畫岩石開始吧！」於是，老師接續示範如何在梅花盤上「墨分五色」，也讓筆蘸飽不同濃度的墨色，並以點、線、面由濃至淡地用筆；視畫面需要，時而重色或重線條，當一顆岩石成型，第二、三顆岩石，乃至於遠山與水流，也漸漸在老師筆下展開。
初入水墨 vs「聚焦」的默契
看惠珠老師示範的過程，大家的討論也未停下來，例如，來自紐西蘭、同為藝術老師的Andrea，好奇這些畫面是老師參考照片所繪、或是在腦中以想像構圖呢？老師便拿出左手邊的溪流岩石照片，說明是將不同素材統整後、取部分資訊入畫，並以透視法與三角構圖經營畫面空間。同時，畫面的收與放，更有賴不止一條勾勒到底的線條，需將筆力運以變化，而使粗細不同，呼應著背景的水流、在陰影處渲染進而襯托前景。這是水墨的第一堂課，更是定神觀看時相互理解的過程，剛才的筆力、畫面經營為的是讓「焦點」放在涓涓水流，這個「聚焦」意象Andrea一看就馬上瞭解，也看出了其中「視線跟著畫面走」的動態，像一場視線之旅；隨後，「光是不是從左邊來呢？」Andrea指在乾擦飛白的筆觸上問道，陳老師笑說：「對呀！」在陳老師完成筆觸到開口講解之間，Andrea的提問早已提前一步、將下筆的原因揭曉，直接翻成英文回來，聆聽轉變成互相理解的「double check」！
生活中的常見與驚豔
隨著岩石與溪水墨韻成型，大夥聊到繪畫形式，Andrea說在紐西蘭少見捲軸畫（scroll painting）的表現形式，她在來到亞州前她就非常喜歡，陳老師則聊到，捲軸形式在我們文化中很常見，而她自己十年來最熟悉的其實是西畫、如水彩，也常畫在畫布或水彩紙上，最近重拾水墨。兩位老師也分享彼此的水彩創作，水墨、水彩在眼前的紙張、手機相簿裡交錯，惠珠老師的「斧劈皴」和Andrea的「溼中溼」等詞彙，也在等畫乾時不斷跑出來，石頭也染上了一層薄薄的暖色。隔天，惠珠老師頂著艷陽來到Andrea工作室，走過室內「小橋」，一訪她駐村期間的水域作品，取自泥巴、花朵、水流，以不同方式呈現其中。兩位是老師，也是邊創作、工作、邊顧家庭的母親，在媒材、畫作、與興趣更實為相似，在Andrea將回國的前一天，正好兩位穿著同色系的衣服，兩人直說好巧呀，相約下次以畫相約！平時呢，交給女兒們處理智慧手機，網路見！
駐村藝術家小檔案
姓名：Andrea Selwood
國籍： 紐西蘭
專業領域：視覺藝術
1968年出生於紐西蘭，就讀於Otago Polytechnic School of Art（Dunedin, NZ）藝術學院，並在Herriot-Watt University（Scotland）的Edinburgh College of Art獲得藝術碩士。
