文／賴佳翎
藝術家彭筱茵與樹梅坑溪結緣的故事，可以從2010年與淡江建築系、綠色天使環保隊合作的「海洋呼吸淨灘創作」談起，當時將淨灘的垃圾在創作成藝術作品，除了產出藝術裝置，也在淡水觀潮廣場演出以淨灘為靈感的舞蹈，對「水」的想像力偶然地在筱茵老師的內心埋下一顆小種子。正好在竹圍工作室駐村的她，經過提醒才知道工作室旁邊的「水溝」是淡水河的支流，好奇心驅使，就促成一系列對樹梅坑溪的環境文化討論。
舞蹈可以如何與環境議題串連起來呢？非舞蹈專業的大人到小朋友也可以自己編舞嗎？筱茵老師談起國際著名，以舞蹈創作回應環境議題的藝術行動──「全球水舞蹈節」（Global Water Dance），每個城市透過表演串聯，表達對溪流生態議題的重視，而自2011年開始，筱茵老師帶領的舞蹈生態系創藝團隊（Dancecology）為一年一度的全球水舞蹈節演出，藉著在竹圍碼頭表演的「台灣水之舞」拉近了與觀眾的距離，這又進一步連結到她的《蔓》系列作品被加上了「流」的概念，並在竹圍國小與小朋友共同創作《我家門前有條溪》。
起初，竹圍國小小朋友可能對溪流無感，也不知從何發展出舞蹈的形式，筱茵老師透過「情境劇」讓小朋友思考上游的「善水」和下游的「惡水」可能是什麼面貌？在河流裡掙扎的塑膠袋呢？藉著一些比較新奇的玩意也可以提升到小朋友的表演慾，像是組成打擊樂團，表現溪流的聲音或節奏感；如何透過臉部表情、肢體動作彰顯出溪流當前的狀態；遭到人為破壞的環境可以如何透過舞蹈呈現出來，從而反省我們可以如何拯救溪流。
計畫發展到期末，筱茵老師得知畢業成果展要讓小朋友上台表演時，擔心會讓體驗過程喪失樂趣，也怕小朋友會因為有壓力而造成反效果，沒想到最後上台時，小朋友或許因為加上裝備和化妝而比以往更賣力演出。
她認為這場表演可貴之處也在於「它是需要面對人群的」，回應溪流議題的舞蹈想像力不只帶給小朋友啟發，也感動了台下的家長。這個成果展就不會只是一個形式上的演出，而讓這場生動的表演有更多層面的影響力
