彭筱茵 :「藝術是有感而發」

文／賴佳翎

還記得上次聽到一首歌、看一場表演得到的感動或啟發嗎？舞蹈生態系創藝團隊（Dancecology）藝術總監彭筱茵認為所謂「藝術教育」不必然是要去講什麼大道理，但感染力的強度可能會比我們原先想像的更大一些。如同我們日常生活當中習以為常的小細節──從應該怎麼做到可以怎麼做，能否透過舞蹈的肢體語言重塑其面貌，轉化成文化的小分子，在僵化的社會現實悄悄地擠出一個個縫隙，因而促成更多溫熱而美好的流動穿梭於體制內外。

我最後向筱茵老師問到對於結合環境藝術教育介入當前學校體制內的看法，老師提及舞蹈生態系團隊（Dancecology）的跨領域創作理念，團員未必都是專業舞者出身，而是涵蓋了編舞家、工程師、數位設計師、科學知識普及推廣人、動畫設計師等等，為藝術創作提供了多樣的靈感。同樣地，與體制內的學校合作也需要仰賴各個領域彼此的溝通，藝術家需要瞭解學校的美術老師、表演藝術課的老師需求，學校老師也會藉由他們所知的資源提供給藝術家參考。

以去年彭老師和竹圍國小教師共同設計的教案為例，體制內外不該做明顯的區隔，反而需要透過多次的溝通與實踐細緻地鑲嵌在一起，她也會把過去如何指導小朋友跳舞的經驗傳授給學校的表藝老師。即便表藝課隔週才上一次，時數很少的情況下，學校老師們還是會利用中午午休時間或和其他老師借課的方式完成，而學生參與的高度熱情和想像力也讓彭老師相當驚喜。

《樹梅坑溪環境藝術行動》看似落幕了，但以溪流為主題的舞蹈其實並不只在淡水區進行表演，還被帶到其它地方與更多人接觸，甚至也帶給一位駐村藝術家決定回到自己家鄉關注溪流議題的靈感。