教案
〈我校門前有條溪〉樹梅坑溪環境藝術行動子計畫
我校門前有條溪 ［竹圍國小畢業展網站］ 執行團隊：蕭麗虹 + 竹圍國小、國小自然、社會科學老師 + 社區居民 以五感體驗，分別從視覺藝術、表演藝術、建築、行動藝術與地方文史，帶領竹圍國小學童親近樹梅坑溪。藉由親臨樹梅坑溪，認識到「我校門前真的有條溪」，將前人對樹梅坑溪的古早記憶，轉映於孩子們的心上，引領著父母親重回樹梅坑溪的場景。 有別於一般小學的畢業成果展，今年度新北市竹圍國小別出心裁，與社區結合，地方藝術家和學校科任老師共同合作，以一條流經社區的小溪「樹梅坑溪」作為創作主軸，展開了一場別開生面的畢業公演。
鯨魚騎士－《校外教學》海洋書包創作計畫｜坪林國中文化體驗教育
本計畫與坪林國中合作，邀請藝術家陳科廷擔任教學老師，透過１６節課程與２個班級共４３民國中生合作，從妖怪議題切入，反思人為破壞環境的行為。 第一週的課程 第一週的課程中，我們將教學重點放在台灣的地理環境、移民歷史、海神信仰這三部分，並且搭配戶外的廟宇參訪，引領學生對在地和台灣的信仰文化有更多認識，串起對於海、河、山的生態關懷，將海洋環境的主題課程帶入群山環繞的新北市坪林國中，讓孩子們重新認知自己腳下的島嶼。
【專題課程】蕭麗虹「藝術即時通─台灣與國際藝術網路的建立與連結」
國際接軌你可以接到很多網絡，台灣這邊有表演藝術聯盟、視覺藝術聯盟 都市裡都市改革OURS 城鄉所 社區營造協會、畫廊協會；亞洲區域你要資訊有帝門藝術基金會、國家藝術基金會、AAA( asia art network)可以知道整個亞洲的資訊，國際的部分更多。 台灣跟國際的網絡很多，但英文能力要夠，且願意去理解對方，更需要用電腦科技溝通。 因為早期我們就發現伊通和竹圍是國際策展人常會關注的藝術空間，這些空間累積的資訊比公部門還多，我們當初迎接國外策展人、國際藝術家。要清楚須要的資源，為什麼需要？需要錢而已嗎？有個時候人的資源比錢的資源重要，很多藝術聯絡的基地，你找到關係人、聯絡人，找到就有機會。
【專題課程】樂大豆「解構藝術價值與藝術市場的弔詭關係」
好奇不會殺死貓 藝術最重要的是好奇心，你們這一代的人應該有更新的工具、技術 當代藝術應該有一個暴力，是「軟的暴力」，軟的力量是怎麼探討自己的位置，為什麼在做這樣的工作，你的目標是什麼；但藝術也可以有「暴力」，把「暴力」變成一種符號，代表不舒服的感覺等等…… 藝術基本的用處是通過藝術你要說什麼？而且是由誰來聽？ 思考你們站在什麼樣的位置？開放地接受與旁人合作。 資訊 資訊的質量在哪裡？ 有什麼樣的東西把一群人集結在一起合作？ 有這樣的交流，這種方式如何能成功？ 你怎麼在一邊工作中一邊去反思自己？
【專題課程】黃瑞茂「河口生態與城市環境發展」
我們今天在河面上往街上看，淡水的五個山崗，淡江大學、淡水國小、祖師廟、紅毛城、 滬尾砲台，現在所碰到的就是都市發展的問題，這些發生的事，怎麼和每個人的生活發生關係 導覽意義的轉變 導覽應該是在過程中的經驗交流，而不是歷史的知識層面，在淡水的導覽者與觀光客的有一些交流，如何透過導覽把自己的生活經驗故事拋出。 淡水社大的優質導覽課程帶他們發展出自己的地圖，他們發展出古典詩的地圖、消失的文化地圖(可以看到淡水的古蹟保存是一區域保存，怎麼跟生活世界串聯)、名人的地圖(在談文化經驗，這些名人存在於每個居民的印象中，每條街都有很豐富的文化經驗)這個導覽課是在刺激淡水的居民，也發展出來像淡水主婦的地圖、淡水的茶室地圖(淡水的河港文化經驗)
【專題課程】黃海鳴 《台灣藝術創作生態結構與處境觀察與批判》
基本想法 觀察整個生態，瞭解它的主要問題，對結構性有個了解後，才能批判，並塑造一些願景，說服很多人一起做事 我們難擋大陸採規模化的展覽經濟，但我們可以用具有規模的游擊戰，把人連結一起，任何地方都有舞台 對都市的看法 半年前出版的一本書《藝術在街道上的日常工作》 最近構思的書，概念是一個城市從天空到地上，在大樓與大樓之間有許多空地，這種地方在建築領域裡，叫「失落的空間」，類似在某些地方雖房子很漂亮，可是馬路很寬，阻止人與人的交流，人氣無法集結起來，也如停車場不適合人交往，或荒廢的閒置空間，高架橋下…；討論這些城市中許多漂亮但冷漠的空間或是被切割的空間 會思考這些空間問題是因為1997-2001年在華山的經驗 有機會思考城中的一塊空地，可以如何為城市做事，如何同時引進很多人一起來進行
【專題課程】吳瑪悧《民眾式參與、互動性的「當代性」藝術作用與運用》
這個片子是香港電視台到台灣嘉義做一個環境藝術專題，介紹嘉義縣北迴歸線環境藝術行動的案例 我們剛剛看到的是2006年，顏名宏老師他是參與2005年行，但整個計畫是06年完成，今年七月也在香港電視台播放這部片子 最近在嘉義塗溝社區有一個做影像工作的人完整記錄我們去年的整個行動過程 ，他剪了一個將近半小時的片子，結合了今年與去年的，待會會給大家看，主要讓大家看到我們這三年進行的面貌
【專題課程】石瑞仁《藝術價值重構與操作》
什麼是「藝術價值」？ 藝術對自己的價值意義？藝術對社會他人的價值意義是什麼？一個是很主觀的 自己覺得有意義就去做，對他人來說就是一個相對性，藝術沒有絕對的客觀性 「重構」是對前面的東西的調整，如對自己之前創作的挑戰 「系統性價值」相對於傳統已建構的東西，要如何定位自己與它之間關係，是要進入系統中尋找空缺，還是對系統價值、理論的重塑
